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面向高阶思维培养的地理实验教学设计——以“泥石流的防治”为例 被引量:3

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摘要 面向高阶思维培养的地理实验教学能够引导学生深度参与实验,培养学生的地理核心素养。文章提出了“目标—问题—评价”系统层级嵌套的面向高阶思维培养的教学设计思路,建构了“目标进阶—问题进阶—评价进阶”的地理实验教学体系,并依照上述教学设计思路和教学体系进行了“泥石流的防治”一课的教学设计,充分体现了培养学生高阶思维的核心理念。
出处 《中学地理教学参考》 2024年第13期52-56,共5页 Teaching Reference of Middle School Geography
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参考文献10

二级参考文献53

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引证文献3

二级引证文献1

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