摘要
新型举国体制有其内涵与特性,能够传承传统举国体制的精髓,彰显整体性治理的突出特征,促使我国职业教育从功利化导向教育转变为以人为本的教育,使资源配置从计划为主转向市场主导,将教育主体由政府、院校等单一主体扩展为多元主体力量,助推国内国际双循环新发展格局构建,并聚焦职业教育的重点领域与关键环节。在支撑职业教育高质量发展方面,新型举国体制有助于激发资本与资源的凝聚活性,有益于促进职业教育的协调发展,有利于推动职业教育的多维发展。在实践逻辑上,表现为新型举国体制引导多元主体共同参与职业教育的社会逻辑,推动教育链、人才链深度融入产业链的经济逻辑以及破解职业院校高质量建设症结的教育逻辑。以新型举国体制支撑职业教育高质量发展,要在战略理念、实践价值、重点项目与体制机制等方面加以突破。
作者
陆宇正
汤霓
Lu Yuzheng;Tang Ni
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第4期5-12,共8页
Education and Vocation
基金
2023年国家社会科学基金教育学一般课题“高质量发展背景下职业教育产业学院发展模式与运行机制研究”的阶段性研究成果。(课题编号:BJA230039,课题主持人:汤霓)。
