摘要
思维能力是数学素养之“魂”,促进学生思维发展是“深度教学”之核,思维可视化工具作为思维图示化、图像化和形象化的高效工具,在小学数学教学中具有重要作用。通过文献和案例研究,对思维可视化工具在小学数学教学应用中的理论和实践案例进行梳理,发现当前应用存在思维图谱单一化、图谱内容片面化、图示方法线性化、图示运用零散化等问题。基于此,提出趣味图谱呈现,激发学生兴趣;靶向思维焦点,强化问题推理;运用思维图示,具象思维方法;构建思维图谱,贯穿教学系统的策略,为思维可视化工具在小学数学教学中的更有效应用提供参考,优化应用效果。
作者
王永玲
梁芹
WANG Yongling;LIANG Qin
出处
《重庆第二师范学院学报》
2023年第5期63-73,共11页
Journal of Chongqing University of Education
基金
重庆市教委科学技术项目“基于数字画像的个性化学习精准服务研究”(KJQN202101629)
重庆市自然科学基金面上项目“基于数据画像的小学生课后学习资源推荐机制研究”(CSTB2022NSCQ-MSX1172)。
