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提升科学探究素养 培育物理高阶思维--以“摩擦力”第一课时教学为例
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摘要
以“摩擦力”教学为例,探讨提升学生科学探究素养、培育学生物理高阶思维的教学策略,为高中物理教学提供参考与借鉴。
作者
戎杰
机构地区
浙江省慈溪中学
出处
《中学物理教学参考》
2022年第28期4-7,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
核心素养
物理观念
科学探究
摩擦力
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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