摘要
生活化教学强调教学内容、方式的生活化,是能激发学生学习兴趣、减轻学生负担、提升学习效率的教学方法,与“双减”政策的要求不谋而合。在“双减”背景下,作为小学数学教师,我们应充分挖掘数学知识蕴含的生活性、趣味性,营造生活化的学习情境,引导学生发现数学知识和生活实践之间的密切联系,让数学学习变得轻松且愉快。基于此,本文就“双减”背景下小学数学的生活化教学提出几点策略,以供广大小学数学教师参考。
出处
《小学科学》
2022年第10期122-124,共3页
Science
基金
福建省龙岩市新罗区“十四五”教育科研规划重点课题“‘双减’背景下小学数学课堂有效教学策略的研究”的阶段成果之一
编号:XL1452022146。
