摘要
问题是课堂教学的关键要素。如何进行有效问题的设计和实施,提高课堂教学的效果?这是笔者作为工作不久的新教师,苦苦追寻的问题。2017年至2020年,化学特级教师毛东海老师在我校支教三年,这为我们创造了极为难得、宝贵的学习机会。本文拟在专家经验的基础上,根据近几年的教学经历和探索实践,围绕有效问题的层次化设计和结构化布局谈谈自己的想法和做法,以期向同行请教。
出处
《中学化学教学参考》
2022年第12期1-5,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
2020年上海市教育科学研究项目“优质教育经验异地移植的运行机制研究”(课题编号:C20049)部分成果。
