摘要
杜郎口中学成功变革的经验表明:学校变革要在政府和教师的共同推动下,进行学校教育生态的重新建构,并坚持过程导向,不断进行守正创新;共同愿景、学校领导与专业学习社群从不同方面为学校变革提供了动力。在学校变革实践中,要处理好变革重心的上行与下移、变革动力的内生与外赋、变革模式的演进与守成、变革路径的渐进与突破等关系。
出处
《江苏教育研究》
2022年第14期3-8,共6页
Jiangsu Education Research
基金
青岛市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“名校长工作室建设的研究”(QJK1358911)
青岛市教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题“农村中小学校长专业发展的现实困境与突破路径研究”(QJK135C1143)阶段性成果。
