期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在精心预设与动态生成中互动共生被引量：1

下载PDF

导出

摘要如何把握课程预设与生成的关系,做到"心中有数,放中有度"是教师提升实践智慧的必修课。既要做到精心预设、弹性预设、整体预设,又要做到敢于生成、动态生成、有效生成,还要创设可呼吸、可感知的生长空间,促进课程预设与生成的辩证统一。进一步厘清课程预设与生成的内涵意蕴、探析二者转化的内在机理是帮助教师跳出"预设舒适区"的关键。课程预设与生成的矛盾与贯通。

作者杨晓萍詹露

机构地区西南大学教育学部

出处《教育家》 2022年第3期39-40,共2页 Educator

关键词预设与生成弹性预设精心预设有效生成生长空间实践智慧辩证统一动态生成

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献32

1孙爱琴.儿童是什么——“认识”儿童之考古与反思[J].西北师大学报（社会科学版）,2021,58(5):126-133. 被引量：8
2钱雨.“课程游戏化”:童年的诗性旅程[J].教育发展研究,2021(2):58-64. 被引量：29
3罗生全,卞含嫣.模式化教学和教学模式化反思:观念形态、问题表征及创新发展[J].现代教育管理,2021(12):53-60. 被引量：10
4丁海东.游戏的教育价值及其在幼儿园课程中的实现路径[J].学前教育研究,2006(12):32-34. 被引量：95
5杨晓萍,伍叶琴.教育的张力:基于幼小课程衔接的视角[J].学前教育研究,2007(7):19-24. 被引量：58
6华爱华.论幼儿园课程改革的动态特征和教师心态[J].全球教育展望,2009,38(6):36-39. 被引量：5
7刘晓东.学前教育理论发展存在的问题与未来的路向[J].教育学报,2010,6(5):43-49. 被引量：28
8华爱华.早期教育视野中的游戏[J].幼儿教育（教育科学）,2011(5):5-9. 被引量：13
9杜继纲.对“以游戏为基本活动”理念的历史与理论分析[J].学前教育研究,2011(11):23-29. 被引量：14
10吴永军.我们需要正确对待“儿童立场”[J].教育发展研究,2018,38(22):1-6. 被引量：14

引证文献1

1樊亚博,杨雄,雷吉红.走向统整:对“课程游戏化”与“游戏课程化”关系的再认识[J].学前教育研究,2024(7):66-75. 被引量：9

二级引证文献9

1朱绍梅.从“消极经验”到“教育强制性”:幼儿园课程与教学的核心特征分析[J].基础教育研究,2024(19):96-99.
2林耿芬,张姝玥.幼儿园教师引导性游戏素养的关键要素及理论逻辑:基于扎根理论的探索性分析[J].学前教育研究,2025(3):13-26. 被引量：1
3李艳,陈丽萍.高校附属幼儿园“快乐行走”课程的构建与实施——以淄博师专附属幼儿园为例[J].东方娃娃(保育与教育),2025(4):15-18.
4李毅恒,杨晓萍,樊亚博,王莹莹.高质量有多远?——我国学前教育发展的时代遭遇与突围路径[J].学前教育研究,2025(5):50-63. 被引量：4
5蒋登宇,王雪华,田井秀,郑光英,罗菲菲.游戏与课程交融的探索与实践——以幼儿园“赶集游戏”课程化为例[J].陕西学前师范学院学报,2025,41(6):90-95. 被引量：1
6迟宇慧.学前教育课程游戏化改革的难点与突破对策[J].学周刊,2025(25):85-88.
7邹海瑞,张兰兰,黄诗欣,彭海珍.新中国成立以来幼儿园游戏教育政策的发展历程、演进脉络与未来展望[J].北京教育学院学报,2025,39(5):64-75.
8邹海瑞,彭海珍,黄诗欣,屠梦灿.学前儿童游戏教材编写的现实样态、问题检视与纾解路径[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2025,38(4):71-80.
9王瑞芳,邓正爽,祖静.游戏化劳动教育对小班幼儿独立性发展的影响——基于C幼儿园的实验研究[J].长春教育学院学报,2025,41(6):118-128.

1陈娟.精心预设,不断提高英语课堂教学质量[J].启迪与智慧（下）,2021(12):54-55.
2刘燕.精心搭建支架,助力儿童成长[J].启迪与智慧（下）,2021(12):102-104.
3李锦云,步国平.探究“欧姆定律”的课堂生成设计[J].物理之友,2021,37(9):28-29. 被引量：1
4苏文德.小学数学教学中课堂的预设与生成的方法探讨[J].进展,2021,16(24):173-173.
5丁莉.关注学生视角,提高学习兴趣[J].启迪与智慧（下）,2021(12):51-52.
6仲伟恒.着力三个关键应对动态生成[J].数学教学通讯,2021(34):64-65. 被引量：2
7施博海.高中历史课堂预设与生成的实践性认识[J].中学历史教学参考,2017,0(10X):45-45.
8任宏章.生成性教学视野下的“合并同类项”有效教学[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2021(11):35-39.
9孙茂书.中国共产党人精神谱系的思想政治教育功能及其实现路径[J].贵阳市委党校学报,2021(5):1-5. 被引量：2
10莫银火.群文阅读的纠偏和守正[J].中学语文教学参考,2021(36):62-64. 被引量：1

教育家

2022年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部