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“评价即学习”理念下的“教—学—评”一体化 被引量:4

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摘要 “评”成为撬动“教”与“学”的杠杆。首先,“评”本身成为学习内容,让“学”更丰富;其次,“评”助推“学”,让“学”更深入;再次,“评”拓展“学”,让“学”更持久。观念的改变,将带来教师身份的改变、对学习的全新认定以及对教学有效性的重新确证,实现“教—学—评”一体化的升级与转变。
作者 何捷
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2021年第4期5-9,共5页 Research and Review on Education
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二级参考文献37

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共引文献106

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引证文献4

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