摘要
中医院校长学制中医学专业学生在双轨制培养模式下,临床技能的培训受到重视,但忽略科研素养的培养,存在创新意识不足,缺乏探索精神,科研能力较弱,培养模式封闭等问题。我们提出前置培养规划,开展阶梯式渐进性科研素质培养,规范科研训练,从强化基本技能,到综合实践能力培养,提高将临床问题转化为科学问题的敏锐性,从而切实提高中医院校学生科研创新能力。
出处
《现代中医药》
CAS
2021年第2期115-118,共4页
Modern Chinese Medicine
基金
浙江省教育厅省级教学团队(JTB09023)
浙江中医药大学2019年度校级教育教学改革项目(YB19019)。
