摘要
针对目前纺织类专业“双创型”人才培养机制不清晰,“双创”教育与专业教育融合不足,“双创”教育重成果、轻过程,教学方式落后等问题,提出构建新型纺织类专业“双创型”人才培养模式。以项目驱动为纽带,强化四类课堂协同联动在纺织类专业大学生“双创”能力培养中的作用,打通“双创型”人才培养的实践通道,采用探究性教学方式,探索与之相适应的新型教育教学模式,有效提升了学生的创新创业能力。
出处
《纺织服装教育》
2020年第4期316-319,334,共5页
Textile and Apparel Education
基金
“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目(2017BKJGLX306,2017BKJGLX318)。
