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用“小鱼”之针引“代数”之线——由“搭小鱼”情境引发的思考

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摘要苏科版教材在四章内容中都出现了"搭小鱼"的情境,通过对情境的有效使用,不仅关注本节课的重点,又可以关注知识前后之间的联系,把知识点串联成线,把线并联成网,帮助学生构建网状知识体系,从而提高学生的整体认知和宏观把握,提高数学素养.

作者孙亚燕

机构地区江苏省常州市新北区龙虎塘中学

出处《数理化解题研究》 2020年第20期19-20,共2页

关键词情境代数联系素养

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第20期

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