摘要
教育学话语是话语主体基于教育学的共性,按照其内在的思想、实践等逻辑体系传达出具有个性的话语。中国特色教育学话语作为中国特色话语体系的一个重要组成部分,却在构建的过程中出现了不同情境之下的失联、失语、失位、失衡等问题。基于此,新时代教育学话语体系要从恪守马克思主义思想的政治立场、根植于中国传统文化的精神、追求求同存异的话语思维方式、注重中国教育学话语的“真实的外译”与构建多样化的传播途径等举措上着力打造具有中国特色的教育学话语体系。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2020年第6期3-8,共6页
Contemporary Education Sciences
基金
2019年河北省研究生创新资助项目“基于2035教育现代化我国教育理论话语体系的建构研究”(项目编号:CXZZBS2019005)的研究成果之一。
