摘要
本研究通过对大学生进行为期一年的写作跟踪,旨在探索大学生写作中的产出性词汇发展的性别差异情况。基于大学生作文数据的分析可以发现,经历一年的英语学习后,男女学生写作中的产出性词汇量均在"高频词"板块呈减少趋势,其他词频级则有不同程度的增长。男生只在一个词频级没有明显进步而女生却在两个词频级进步不明显。以该分析结果为参考,教师可选用有效的词汇教学方法,做到因材施教。
出处
《英语广场》
2020年第7期73-77,共5页
English Square
基金
2013年度新疆财经大学科研基金项目(2013XYB018)
