摘要
本文分析了基于建构主义理论和情境学习理论的胡格课程开发模式的以培养学生非专业能力、知行合一和以学生为中心的内涵特征,并从教学理念、课程体系、教学设计与实施、师生关系、教学评价五个方面分析了胡格模式的改进,在总结国外课程开发模式MES、CBE、TAFE、DSM、LFCM、BTEC和国内学科系统化、职业分析导向、学习理论导向、实践导向和工作过程导五种课程开发模式的特点基础上,梳理了胡格模式课程开发内容,最后给出了几点思考。
作者
李作聚
张慧
史志明
侯倩
Li zuoju;Zhang hui;Shi zhiming;Houqian
出处
《时代经贸》
2020年第4期86-92,共7页
TIMES OF ECONOMY & TRADE
基金
2019年北京财贸职业学院科研计划重点课题,编号:czyb201901。
