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论二语习得理论对外语教学的启示被引量：15

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摘要在外语教学过程中 ,借助于二语习得理论来指导外语教学对提高外语教学质量具有重要意义。本文试图通过对二语习得过程的阐述和分析 ,特别是美国语言学家克拉申的输入假设理论。

作者杜文捷

机构地区淮安信息职业技术学院

出处《黑龙江高教研究》北大核心 2002年第6期54-55,共2页 Heilongjiang Researches on Higher Education

关键词二语习得理论外语教学输入假设教学质量教学内容英语教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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黑龙江高教研究

2002年第6期

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