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工科基础课考试改革研究

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摘要文章在分析工科基础课考试的现状的基础上,从参与考核过程,提高学生自主学习的积极性;多变考核方式,激发学生自主能动性;网络时代,师生互动要与时俱进;加大精力投入,切实提高课堂效能四个方面探讨了基础考试改革的策略,并对考试改革的启示进行了必要的分析。

作者周雪寒谷新黎鲁文丽卢意展领

机构地区桂林电子科技大学职业技术学院

出处《西部素质教育》 2017年第6期81-82,共2页 Western China Quality Education

关键词工科基础课考试自主能动性

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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2017年第6期

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