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在小学语文习作教学中贯穿言语生命意识——以《<逃家小兔>读后感》写作指导为例被引量：5

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摘要小学语文习作教学要唤醒学生的言语生命意识,挖掘学生的言语潜能,将语言表达与习作有机结合。文章以《<逃家小兔>读后感》写作指导为例,从营造感知情境,整体认知文本;走出故事情境,拓展想象空间;联系生活实际,激起情感共鸣;提炼文章观点,自主习作表达四个方面探讨了如何在小学语文习作教学中贯穿言语生命意识。

作者林建中

机构地区福建省漳州市龙海市榜山中心小学

出处《西部素质教育》 2017年第5期286-286,288,共2页 Western China Quality Education

关键词言语生命意识言语潜能情感共鸣

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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2017年第5期

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