摘要
外语教师的课堂话语是外语习得者语言输入的重要途径,其规范性直接影响外语课堂教学的质量。从交际语言学、语篇分析学以及语用学等语言学的多元视角,探讨外语教师规范性的要素和评价框架。同时,在实践层面,抽取全国微课大赛的部分语料样本进行分析,发现存在的问题,以验证该评价框架的可行性。
出处
《江苏第二师范学院学报》
2017年第4期108-114,共7页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
2017年广东大学生科技创新培育专项资金"攀登计划"一般立项项目"广东地区高校英语教师话语的规范性调查与研究--基于语言学的多元视角"(项目编号:pdjh2017b0210)
