期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

PBL教学法对农村医学专业中职学生关键能力的影响

下载PDF

导出

摘要本研究在本校农医专业诊断学教学中,将采用PBL教学法的班级与采用传统讲述法教学的班级进行对比性研究,结果显示采用PBL教学法的学生关键能力提高有统计学意义,从而得出结论,PBL教学法充分激发了学生的学习兴趣并提高了学生的学习成绩,全面培养了学生分析问题、解决问题及团队合作等关键能力,是一种值得推广的教学方法。

作者周丹

机构地区江苏省南通卫生高等职业技术学校

出处《文教资料》 2017年第22期179-180,共2页

关键词 PBL教学法农村医学生中职生

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学] R-4 [医药卫生]

引文网络
相关文献

参考文献2

1孙光文.农村医学人才培养的实践与思考[J].卫生职业教育,2016,34(18):14-15. 被引量：2
2曹玉霜.浅谈五年制高职教育护理药物学的教学体会[J].科技信息,2010(21):315-315. 被引量：1

二级参考文献2

1胡琳.浅谈药理教学中学生学习兴趣的激发与培养[J].职教之窗,2009,9(6).
2刘钰瑜,崔燎,吴铁,许碧连.激发学生学习《药理学》理论课兴趣的体会[J].广东医学院学报,2009,27(1):104-106. 被引量：5

共引文献1

1周永兰,朱强.农村医学专业内科学教学现状及对策[J].现代医药卫生,2018,34(21):3401-3403. 被引量：3

1王春枝,谢丽平,刘国锋.舒芬太尼联合右美托咪啶对机械通气的重症急性胰腺炎患者的镇静效果[J].河南医学研究,2017,26(19):3516-3517. 被引量：3
2曹桂秋,朱新华,袁淑芳,陆晓华.基于“翻转课堂”的混合式学习模式在诊断学教学中的应用[J].高教探索,2017(A01):36-37. 被引量：13
3曹春艳.“互联网+”背景下诊断学教学改革的思考[J].考试周刊,2017,0(78):33-33. 被引量：1
4艾克拜尔·买买提.实例说明法在维吾尔医诊断学教学的运用[J].新疆维吾尔医学专科学校学报（维文）,2011,21(6):1-5.
5黄利均.平衡供需,让学生与作业美丽相遇[J].华夏教师,2017(9):66-67.
6纪雨辰.漯河市召开2017年全市卫计重点工作推进会议[J].婚育与健康,2017,0(8):34-34.
7徐炜.教育生态学视域下高职学生关键能力培养反思与重构[J].教育与职业,2017(19):107-111. 被引量：11
8丁曦,姚定国.对中医专业学位研究生临床带教的问题分析与对策研究[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2016,18(4):7-8. 被引量：3
9庞晔.信息技术让历史讲述活动流光溢彩[J].学子（理论版）,2017,0(18):9-9.
10张丽.中西方文化在大学英语教学中的导入——对中医专业学生的实证研究[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2017,19(1):47-49. 被引量：1

文教资料

2017年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部