摘要
目的探究中职病理学教学中使用互联网的效果。方法选取东莞卫生学校2015级中职护理专业的学生100人,随机分成研究组和对照组,每组50人。研究组学生采取互联网教学模式,对照组学生采取常规教学模式,对比分析两组的教学效果。结果教学前两组学生成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),教学后成绩比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学模式的满意度高于对照组(P<0.05)。结论互联网教学模式对学生的学习具有促进作用,能够调动学生的学习积极性,提高学生的学习成绩,在协作学习中起到关键作用,只有正确认识互联网的优势和不足,科学地应用于教学中,才能提高教学水平。
出处
《卫生职业教育》
2017年第18期117-119,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
