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行动研究:辅导员提升科研素养的理想选择

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摘要科研素养偏低制约着辅导员的发展及其队伍的专业化建设.职业定位模糊、科研知识及方法欠缺、工作繁杂等是影响其科研活动的主要因素.行动研究根植于教育实践,倡导行动者即研究者,契合辅导员实际,是辅导员提升科研素养的理想选择.开展行动研究,可以提升专业自信和幸福指数,有利于保持队伍稳定,提升思政教育质量.

作者缪兴秀

机构地区南通师范高等专科学校社会科学部

出处《教育研究与评论》 2017年第3期45-49,共5页 Research and Review on Education

关键词行动研究辅导员科研素养理想选择

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]

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教育研究与评论

2017年第3期

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