摘要
教师学习共同体的出现和发展对于职业院校的变革和教师专业化成长都提供了重要的机遇,也代表着职业院校未来的教育改革方向。文章阐述了职业院校教师学习共同体的内涵,就其构建要求进行了探讨,并从行政管理的科层化、形式化的制度建设、表面化的合作形式、简单化的合作实践以及自由化的考核评价等几个方面进行了分析,结合相关理论重点研究了职业院校教师学习共同体的重构选择。
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第14期9-12,共4页
Journal of Vocational Education
基金
江苏省教育党建研究会重点课题"医学类院校实践党的群众路线常态化机制研究"(编号:2013JYDJLX-ZD02006)
主持人:侯永生
杨晓莉
苏州卫生职业技术学院专项课题"文化传承与医护生职业素养提升研究"(编号:SWGJ201405)
主持人:杨晓莉
