摘要
数学是一门思维的学科，进行有效的数学思维训练，小学生数学思维的主要特点是以形象思维为基础，逐步向抽象思维过渡。培养小学生数学形象思维的教学策略，共有三个维度第一，丰富数学表象的教学策略，包括加强直观演示；鼓励动手操作；增加课外实践活动；充分利用教学媒体。第二，引导数学联想的教学策略，包括强调数形结合；教会学生整体思考。第三，发展数学想象的教学策略，包括创设情境，进行再造想象；一题多解，发展创造想象。为了使教学策略能够更好地应用于小学数学的教学实践，发挥更大的作用，本研究提出了相关实施教学策略的建议，以期能有效地指导小学数学教学实践。
