摘要
本文依据笔者制作交互式电子教材的实践经验,设计了电子教材开发流程图,并针对小学生的认知特点,以小学数学人教版六年级下册《圆锥》为例,对交互式电子教材的开发进行了阐述。电子教材交互性强,能够有效地解决小学生自控能力差的问题,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握重难点,以及提高学生自我评价能力。
This paper designs the flow diagram of electronic textbook exploitation according to the author＇s practical experiences in producing interactive electronic textbook and according to the cognitive characteristics of primary school students,expounds the exploitation of interactive electronic textbook by taking ＂Circular Cone＂,a grade six text from primary math textbook of People Education Press as an example.Taking advantage of electronic textbook＇s strong interactivity can effectively solve the problem of primary school students＇ poor self-control ability,motivate students＇ learning interest,and help them to master important and focal points and improve their self-evaluation ability.
作者
路晨雨
郑旭
王润兰
王琦琦
LU Chenyu ZHENG Xu WANG Runlan WANG Qiqi(College of Information Technology,Hebei Normal University,Shijiazhuang,Heibei,China05002)
出处
《数字教育》
2015年第6期79-82,共4页
Digital Education
基金
河北师范大学2015年度教师教育改革专项研究项目"碎片化视角的顶岗实习生移动学习平台设计--以<现代教育技术应用>为例"(项目编号:2015JSJY003)
河北师范大学2014年度人文社会科学计划外科研项目计划"河北省基础教育交互式富媒体资源的开发"(项目编号:S2014Y24)
河北师范大学2015年大学生学术科技创新项目"交互式移动学习资源在未来课堂中的应用研究"(项目编号:AB201531721141)
河北师范大学第14批教学改革研究项目"河北省高校交互式移动学习资源的设计与开发"
河北师范大学2015年大学生学术科技创新项目"国内外电子教材发展对比研究"(项目编号:BE2015317212516)的研究成果
关键词
交互式电子教材
认知特点
移动学习
interactive electronic textbook
cognitive characteristics
mobile learning
