摘要
写作能力是认知和思维能力以及文字表达能力的综合反映，经常练习写作有助于认知能力和思维品质的提升，而思维品质的培养又能提高写作训练的效率。本文通过案例诠释了如何在初中英语写作教学的过程中培养学生思维的深刻性、批判性、灵活性、敏捷性、独创性等品质，分析了各教学环节的思维品质培养着力点，探讨了注重写作过程、构建思维导图、引发多元互动等思维品质培养的路径，提出了增加问题的思维含量、保持读写之间的信息差等优化思维品质培养的建议。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2017年第2期31-36,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
