高中生物学教学中渗透科学史的几点建议被引量：14

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摘要在高中生物学教学中渗透科学史是把握科学本质和课程标准的要求,建议教学中对科学史进行适当的补充和延伸,传递真实的科学信息,体现艰辛科学发展过程,把握科学史的价值取向。

作者王国庆翟林

机构地区天津师范大学教师教育学院天津市中小学教育教学研究室

出处《生物学教学》北大核心 2017年第1期21-23,共3页 Biology Teaching

关键词高中生物学教学科学史建议

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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