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情境教学法在高中生物教学进程中的应用研究

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摘要生物是一门以实验为基础的自然学科，生物技术也与我们的日常生活息息相关。然而，本应妙趣横生的生物学习成为很多高中学生的负累，这与高中生物的复杂性和抽象性有关，也与教师的死板的教学方式有关。为了尽快的实践新课程改革的理念，提高高中生物教学的课堂效率，一种新的教育理念——情境教学法备受关注。情境教学法能够化抽象为具体．符合高中生的认知规律，是促进理性认识的有效途径。本文主要以情境教学的基本概念为出发点，分析了高中生物情境教学的意义．重点讨论了情境教学在高中生物教学中的应用的策略．

作者周日华

机构地区南宁市第四十二中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第5期104-104,共1页

关键词情境教学法高中生物概念意义应用策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第5期

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