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例谈小学数学课堂教学中的“慢”智慧被引量：3

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摘要很多学校的教学管理者和数学教师都喜欢节奏快、容量大的课堂教学，认为“慢”浪费时间，效率低下。其实，这不能一概而论，每一节课都应该根据知识的特点和学生的学习心理规律快慢结合，提高课堂教学效率。所谓“慢”，就是让学生充分经历、充分体验和充分展示，是小学数学课堂教学的一种智慧。

作者张晞

机构地区江苏淮安市繁荣小学

出处《教学与管理（小学版）》北大核心 2016年第1期35-36,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词数学课堂教学智慧小学课堂教学效率教学管理者数学教师心理规律学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

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