学教共同体在研究生教学中的运用——以马克思主义发展史为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要教学关系的不断变化体现着社会的进步,在现代教学尤其是研究生的专业教学中,利用学教共同体以求最大限度地发掘学生的潜力,保证教学活动的进行已经成为趋势。马克思主义发展史作为人文社科类马克思主义理论学科专业的基础研究课程,有其独特之处,教师如何利用学教共同体来进行教学,以及在其中获得的经验都可能会对其他的学科带来一定的影响。

作者侯菊英李蕙鑫

机构地区河南理工大学马克思主义学院

出处《河南教育（高教版）（中）》 2015年第9期99-101,共3页 Henan Education

基金河南理工大学2013年度研究生精品课程建设项目:马克思主义发展史精品课程(编号:2013-YJP09)

关键词学教共同体研究生教学马克思主义发展史

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王彦明.教学共同体:一种社会学的分析[J].当代教育科学,2012(11):13-16. 被引量：29

二级参考文献16

1王鉴.论教育与生活世界的关系[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,2006,45(3):114-119. 被引量：51
2舒悦.当代美国学校学习共同体问题探析[J].外国教育研究,2007,34(2):21-25. 被引量：23
3宋林飞.西方社会学理论[M].南京：南京大学出版社,1999.509-517.
4[美]帕克·帕尔默著.吴国珍,余巍等译.教学勇气[M].上海:华东师范大学出版社,2005.47.32.
5.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995,9..
6[美]戴维·W·约翰逊罗杰·T·约翰逊(唐宗清译).领导合作型学校[M].上海:上海教育出版社,2003.87-88.
7[德]斐迪南·滕尼斯著.林荣远译,共同体与社会[M].北京:商务印书馆,1999.43,96.
8[法]托克维尔著,董果良译.论美国的民主[M].北京:商务印书馆,1988.
9郭台辉.共同体:一种想象出来的安全感——鲍曼对共同体主义的批评[J].现代哲学,2007(5):105-110. 被引量：20
10齐格蒙特·鲍曼著.共同体[M].欧阳景根译.南京:江苏人民出版,2003.

共引文献28

1王琴.共同体思维融入思想道德修养与法律基础“金课”建设的实践路径[J].大视野,2020(4):35-39.
2王永辉.论开放大学的教学文化建设[J].中国远程教育,2014(3):46-51. 被引量：2
3胡建华.论高校教学管理共同体[J].重庆三峡学院学报,2014,30(2):156-160. 被引量：5
4王丽娜,李平.范式转换视阈下教学共同体的构建[J].当代教育科学,2014(18):27-30. 被引量：6
5曾小丽,田友谊.论课堂教学共同体的内涵、价值与构建[J].教育理论与实践,2015,35(9):51-55. 被引量：27
6吴铁钧,邓永光.中学教师教学共同体的类型及其运行状况[J].基础教育研究,2016,0(15):39-42. 被引量：2
7叶先进.基于教学共同体的新课标研读与实践[J].地理教育,2018(7):4-7. 被引量：1
8陈明.互联网+时代中医医教协同教学共同体的构建[J].时珍国医国药,2018,29(8):1988-1990. 被引量：11
9刘东光.虚拟教学共同体的构建对商务英语人才培养的效度研究[J].中国商论,2017,0(18):169-170. 被引量：1
10马骁琪.奥尔夫乐器的运用与小学音乐课堂教学共同体构建——基于若干教学案例的分析[J].教育观察,2019,8(25):143-144. 被引量：1

同被引文献2

1南腊梅.试论课堂学习共同体的建构[J].现代教育论丛,2010(2):37-41. 被引量：16
2佟光霁.我国研究生课堂教学存在的问题与改进措施[J].黑龙江高教研究,2013,31(4):162-164. 被引量：26

引证文献1

1李军靠,王聪.地方高校研究生课堂教学存在的问题及应对[J].新课程研究（中旬）,2018,0(12):128-130. 被引量：3

二级引证文献3

1李振华,杜亚伟,邱立,李振兴.基于微信公众平台的电气工程专业教学改革探索[J].新课程研究（下旬）,2019,0(7):89-90.
2刘蕾,徐继宁,胡敦利,张晓平.“导学—反馈—提升”闭环教学模式在研究生课堂教学中的应用[J].教育教学论坛,2020(29):258-261. 被引量：4
3贺美,田磊.多媒体网络环境下的研究生教学模式探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(5S):158-159.

1董宝训.全国高校马克思主义原理硕士点第四届协作会议综述[J].教学与研究,1994(6):68-69.
2博士生导师吴宏洛教授[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2013(2).
3吉林大学马克思主义学院[J].学习与探索,2013(1).
4研究生教育[J].南昌航空大学学报（社会科学版）,2009,11(3).
5冯国桢.社会主义初级阶段理论是马克思主义的新发展[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版）,1988,10(1):1-7.
6风采[J].思想理论教育导刊,2010(2).
7陈以定.全国高校马克思主义理论学科研究会第十一次学科论坛综述[J].思想理论教育导刊,2012(9):124-127. 被引量：1
8辛世俊.论邓小平理论的“三个全新”[J].许昌学院学报,1998(A01):9-10.
9陈进.社会主义初级阶段理论是对科学社会主义的发展[J].高校教育管理,1988(4):95-97.
10本刊记者.关于编写马克思主义发展史教材的若干问题——访武汉大学梅荣政教授[J].高校理论战线,2009(3):19-25.

河南教育（高教版）（中）

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学教共同体在研究生教学中的运用——以马克思主义发展史为例被引量：1

参考文献1

二级参考文献16

共引文献28

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

学教共同体在研究生教学中的运用——以马克思主义发展史为例 被引量：1

参考文献1

二级参考文献16

共引文献28

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

学教共同体在研究生教学中的运用——以马克思主义发展史为例被引量：1