摘要
政治认同是个体形成政治意识和政治态度的心理过程,是受主客观多种因素制约和影响的复杂的心理活动。大学生群体的特殊性,决定了大学生政治认同表现出有别于其他群体的心理特点,有其独特的心理机制。本文在借鉴国内外学者相关研究成果的基础上,结合美国心理学家奥苏贝尔和罗杰斯的学习理论,提出政治认同的心理机制包括同化机制、评估机制和反馈机制三个部分,并在此基础上分析了大学生政治认同心理机制的特点,以期为高校的思想政治教育工作及思政课教学改革提供心理学理论基础。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2015年第12期66-68,共3页
China Adult Education
