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用科学思想指导极限教学被引量：1

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摘要本文首先从微积分的发展着手分析极限在高等数学教学中的重要性,然后根据科学思想的指导设计教学过程。让学生通过感性认识到理性认识的过程理解极限中的重要思想,体会极限过程中的量变到质变、无限和有限的辩证关系。

作者曲峰林张青

机构地区武汉科技大学理学院

出处《教育教学论坛》 2015年第23期150-151,共2页 Education And Teaching Forum

关键词极限科学思想高等数学教学过程

分类号 G642.41 [文化科学—高等教育学]

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