摘要
以1800名师生为研究对象,对我国英语教学中英汉对比分析应用现状进行调查与分析,并得出结论和启示:教学者在努力加强中国语言文化修养的同时,应努力做到语言自觉、文化自觉,并使之成为一种常态;将传统的英汉对比分析被动式教学,转化成以学习者学习需求为导向的互动教学,从而建立教学目标与目标受众的强固关系,让英语知识成为学习者持续学习的对象。
出处
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》
2015年第1期153-156,共4页
Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences
基金
安徽省教育厅教研项目"高等专科学校英语专业复合型人才培养模式研究"(2012jyxm594)
