摘要
阅读是外语学习者进行语言输入的重要途径。阅读理解不仅是一种语言活动,也是一个复杂的心理活动过程,是一系列思维、判断、认知和推理等彼此关联的综合过程。读者要在阅读中提取需要的文本信息,对其进行加工、分析、联想及预测,从而在"未知和已知之间架起桥梁"以达到对阅读内容的有效理解,而"桥梁"的架设与阅读者所掌握的背景知识关系密切,因此文章将阅读中背景知识的提取和加工作为讨论重点,以期达到培养阅读者的文化信息素养和提高阅读的有效性目的。
出处
《山东理工大学学报（社会科学版）》
2015年第1期100-103,共4页
Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）
基金
山东省社会科学规划研究项目"大学外语教育中传统文化缺失的成因及解决策略探究"(12CWJJ17)
山东省青少年教育科学规划研究项目"策略阅读在提升青少年英语学习动力与自主学习能力方面的研究"(13AJY006)
