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人文——思想政治课堂的意蕴

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摘要本文结合政治课堂教学实际,调查政治课堂人文缺失的表现,进而反思人文缺失的原因,探究政治课堂人文回归的对策和认识人文元素对提高政治课堂的有效性,最终在教学中实现人文品质提升和学科知识积累的双赢。

作者叶绕平

机构地区江苏省苏州市吴江高级中学

出处《教师》 2014年第36期94-95,共2页 Teacher

关键词人文缺失人文回归政治课堂有效性

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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