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课程改革促进教师专业发展的个案研究——以江西省临川二中为例被引量：17

A Case Study of Teacher Professional Development Through Curriculum Reform

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摘要课程改革既要求教师的专业发展,又对教师的专业发展提供了诸多契机。本文以个案研究的方式对具体的实践案例进行了研究。首先分析了课程改革促进教师专业发展的理论假设和研究背景,然后对调查结果进行具体分析,最后提出研究结论和进一步讨论的课题。

作者钟启泉杨明全花惠萍宋时春

机构地区华东师范大学课程与教学研究江西省临川二中校长

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第8期12-17,共6页 Global Education

关键词课程改革教师专业发展个案研究江西临川二中

分类号 G635.1 [文化科学—教育学] G632.3 [文化科学—教育学]

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全球教育展望

2002年第8期

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