摘要
本文论述了教育哲学及教育在当代的使命,把教育哲学作为探询美好生活和“好教育”的价值思考方式,把教育作为培养“好人”的德性品质的方式。教育哲学的实践性就建立在这种对终极价值的探询之上,这使得教育哲学对教育实践的影响有了终极的根据,同时,也使现实的教育具有了理想的价值定向。
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第2期17-21,48,共6页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
