摘要
目的探讨在生理学名词的教学中,强化学生记忆、提高课堂吸收率、培养学生思维能力的有效方法。方法在生理学名词在教学过程中,应着重引导学生在理解、应用中进行记忆;要尽量用一些直观、形象的方法来降低学生对生理学名词的陌生感,减少理解和记忆地难度;不能单纯使学生机械性地获取知识,重要的是调动学生的主动参与意识,提高思维能力。结果在生理学名词教学中运用以上教学方法,即能有效地强化学生对生理学名词的记忆,又有效地提高了学生的主动参与意识,活跃学生的思维。结论生理学名词的教学,不应该片面追求学生是否能正确说出、背出、写出某一名词的概念。应该使学生对生理学名词不但达到记忆层次目标,还要达到相应的理解、应用层次目标。
出处
《井冈山医专学报》
2002年第3期24-25,共2页
Journal of Jinggangshan Medical College
