从学校的层面上看课程整合

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摘要课程整合是一个具有多种含义并涵盖多种课程实践的概念。在不同的层面上从不同的视角看课程整合，对课程整合的理解和实施是不一样的。从学校及学校教师的层面上来认识课程整合，重新神视课程整合背后的理念，并就学校层面上的“突然的”课程整合提出一些策略性的建议。

作者徐玉珍

机构地区首都师范大学教科院北京

出处《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2002年第4期21-27,共7页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词课程整合学校教师基础教育课程改革教师教学目标中小学

课程·教材·教法

2002年第4期

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