出处
《继续教育》
2002年第3期39-40,共2页
Continuing Education
二级参考文献9
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1教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2003.54-67.
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2江庆福.对校本培训的理性思考[J].教育探索,2002(3):30-32. 被引量：2
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3陈乐光.骨干教师研究性培训的实践探索[J].继续教育,2002,16(3):39-40. 被引量：2
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4亢宇坤,李彦花.校本培训中的开放与合作[J].中小学管理,2002(10):12-14. 被引量：1
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5卢琳.论校本教研[J].教育导刊（上半月）,2002(12):32-35. 被引量：22
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6侯爱民.教师专业发展与校本培训[J].教育探索,2003(1):98-99. 被引量：12
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7李利,陈志毅.现代远程教育中电大教师队伍建设[J].广东广播电视大学学报,2002,11(3):21-23. 被引量：4
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8刘芳.教师专业发展之策略[J].教育探索,2003(9):102-104. 被引量：38
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9吴民祥.略论我国中小学教师继续教育的现状及发展趋势[J].教育理论与实践,2003,23(10):55-58. 被引量：38
共引文献7
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1何同林,冯丹.高职院校教研室工作中存在的问题与对策研究[J].职业教育研究,2007(5):53-54. 被引量：17
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2李艳,苏建林.从人力资源视角看如何提高高职师资培训的效果[J].成人教育,2008,28(4):82-83. 被引量：1
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3冯丹,何同林.解读示范建设对高职教师的要求[J].中国科教创新导刊,2009(7):236-236.
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4匡芬芳,汤光华,曾春霞.以科学发展观指导高职专业技能教学水平认证培训基地的建设[J].化工时刊,2010,24(1):75-77. 被引量：1
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5雷世鑫,杨亮.浅谈如何提升高职院校教研室工作水平[J].甘肃科技纵横,2010,39(4):174-175. 被引量：3
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6王东霞.数字时代出版类专业教师队伍建设策略[J].常州信息职业技术学院学报,2013,12(2):74-76. 被引量：1
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7侯健群.关于高职院校教研室工作中存在问题的探讨[J].青年与社会,2015,0(3):145-145.
同被引文献8
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1教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2003.54-67.
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2江庆福.对校本培训的理性思考[J].教育探索,2002(3):30-32. 被引量：2
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二级引证文献8
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1何同林,冯丹.高职院校教研室工作中存在的问题与对策研究[J].职业教育研究,2007(5):53-54. 被引量：17
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7赵薇.新课程给高中物理课堂带来的亮点[J].物理通报,2008,29(9):8-10. 被引量：1
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