出处
《教育探索》
北大核心
2001年第9期73-74,共2页
Education Exploration
同被引文献9
-
1叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量:2897
-
2肖川.简论教学与交往[J].教学与管理(中学版),1998(10):3-4. 被引量:8
-
3孟凡静,夏玉成.以科学的教学评价促进高校创新型教师队伍建设[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2009(5):76-78. 被引量:1
-
4秦莹,向丽红.创新教育对创新型教师的素质要求[J].高等农业教育,2001(9):26-27. 被引量:3
-
5钟启泉.教师“专业化”:理念、制度、课题[J].教育研究,2001,22(12):12-16. 被引量:448
-
6万福.校本教师培训模式研究[J].教育研究,2002,23(1):24-26. 被引量:74
-
7陶有峰.解放孩子是培养创新能力的前提——学习《陶行知文集》之解放孩子的几点思考[J].中小学教师培训,2001(7):44-45. 被引量:3
-
8谢泉峰,段怡.基于网络学习空间的混合式教学法何以有效——以S-ISAL教学法为例[J].电化教育研究,2017,38(6):65-70. 被引量:17
-
9米久奇.改进教师培训的五项原则[J].课程·教材·教法,2002,22(9):67-71. 被引量:15
二级引证文献4
-
1张新.浅谈新形势下技校教师人力资源管理[J].人力资源管理,2018,0(12):293-293. 被引量:1
-
2杨娅娜,李晴.地理新课程教师培训模式初探[J].福建地理,2005,20(4):55-58.
-
3王爱兰.参与式教师培训及培训效果研究——来自参与式教师培训效果的调查[J].当代教育与文化,2009,1(6):76-79. 被引量:5
-
4张磊,杜书廷,尚世宇,李凯,王韧.继续教育学生学习内驱力提升研究[J].内江科技,2025,46(9):154-155.
-
1陈乐光.骨干教师研究性培训的实践探索[J].继续教育,2002,16(3):39-40. 被引量:2
-
2王梅映.新课标理念下高中物理课堂教学探讨[J].中学教学参考,2013(14):59-60.
-
3叶伟强.信息技术与教师继续教育的整合[J].教育理论与实践,2003,23(18):42-45. 被引量:3
-
4刘德春,刘健智.创新型在职物理教师的研究性培训[J].湖南中学物理,2010,0(3):4-7.
-
5林雯.新课程背景下外语教师的研究性培训模式探讨——加拿大教师发展研修培训模式之体会[J].教育教学论坛,2012(24):124-125.
-
6周延芳.浅谈语文教学中学生创新能力的培养[J].教育实践与研究(小学版)(A),2010(8):37-38. 被引量:7
-
7陈艳.小学科学教育中问题意识的培养[J].教学与管理(小学版),2003(4):49-51. 被引量:2
-
8邓毓技.借助质疑问难,培养学生的想象能力[J].小学生(教学实践),2012(12):17-17.
-
9黄晓明.谈探究意识与“问题情境”的培养[J].才智,2008,0(1):191-191.
-
10黄科军.用最基本的知识解题[J].化学教育,2006,27(12):29-30.
;