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教师教学效果评价的改革实践被引量：21

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摘要为掌握教学动态、规范教学过程和保证教学质量,山西大学从80年代初开始就一直通过不同的形式对课堂教学质量进行监控,所使用的评价指标体系和方法也基本延用至90年代中期。大量信息表明。

作者宋彩萍王江红李国臣

出处《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2002年第8期39-39,11,共2页 China Higher Education

关键词教师教学效果教学评价改革学生评教指标体系教学指导委员会

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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