运用合作学习策略全面提高随班就读教学质量被引量：11

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摘要运用“合作学习”的教学策略，改革传统的课堂教学结构，建立新的课堂教学结构，可以帮助残疾儿童在普通班的课堂里受到适合自身发展的教育，也有效地保证了有随读生就读的班级的教学质量。

作者周德林王耀苏俊山

机构地区北京市昌平教师进修学校

出处《教育科学研究》 2001年第6期38-41,共4页 Educational Science Research

关键词随班就读教学改革合作学习特殊教育残疾儿童教学质量

分类号 G629.21 [文化科学—教育学]

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