计算中再认识圆锥曲线被引量：2

下载PDF

导出

摘要新课程提供了一套具有逻辑先后顺序的概念组合，体现了“螺旋式上升”的原则，同时也“螺旋式上升”地呈现出数学的重要概念、定理与思想方法，让学生在一定时间内学习、探索一套逐渐加深、拓展的复杂概念体系．下面笔者以圆锥曲线的统一定义为例，谈谈针对学生的特点引导学生用好教材，开展教材中例题、习题的探究性学习来加深数学概念理解的一点思考，不妥之处恳请指正．

作者祝要辉

机构地区河南省平顶山市第一高级中学

出处《数学教学》 2014年第6期28-29,共2页

关键词圆锥曲线探究性学习计算思想方法概念理解螺旋式学生上升

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1刘绍学主编.普通高中课程标准实验教科书数学选修2-1[M].北京:人民教育出版社(A版),2007.

共引文献1

1沈春林.一道福建卷试题的源流与意味[J].数学通讯（教师阅读）,2013(12):42-44.

同被引文献2

1刘绍学.普通高中课程标准实验教科书数学选修2—1[M].北京:人民教育出版社,2007年.
2刘绍学.普通高中课程标准实验教科书·数学(选修2-1)[M].北京:人民教育出版社,2007.

引证文献2

1祝要辉.让思维在数学探究中提升[J].数学通讯（教师阅读）,2015(2):16-19.
2沈金兴.从一道测试题看函数概念教学及启示[J].数学教学研究,2015,34(2):10-13.

1祝要辉.分式型函数值域的探索[J].数学教学,2011(12):12-13.
2马荣辉.谈补充与拓展数学知识的度[J].数学之友,2010,24(24):46-46.
3张建民.浅谈中学数学的教学设计[J].商品与质量（房地产研究）,2014(3):78-78.
4宋伟.浅议列方程解应用题之技巧[J].数理化学习,2014(2):23-23.
5尤俊玲.浅析高一数学教学[J].数学大世界（教师适用）,2012(11):21-21.
6周艳.“螺旋式上升”理念在初中数学几何教学中的运用[J].数理化学习,2013(12):65-65.
7阎硕.抛物线焦点弦的一个新性质[J].数学通讯（教师阅读）,2010(2):22-22.
8卫福山.问题221 如此数形结合,问题出在哪?[J].数学通讯（教师阅读）,2012(12):31-31. 被引量：1
9玉邴图.形如y=cx+d/ax+b的有理函数的研究性教学[J].数学教学,2011(7):7-10.
10关健.统领教学 “集合”思维[J].数学通报,2016,55(1):24-25. 被引量：1

数学教学

2014年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

计算中再认识圆锥曲线被引量：2

参考文献1

共引文献1

同被引文献2

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

计算中再认识圆锥曲线 被引量：2

参考文献1

共引文献1

同被引文献2

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

计算中再认识圆锥曲线被引量：2