期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

提炼共性,多题一解被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学因为问题的千奇多彩、纵横交错而博大精深．数学问题的数量无限，但解决问题的方法有限，当一题多解让人眼花缭乱、叹为观止的时候，为何我们不尝试多题一解．本文提倡多题一解，并以2013年全国高考部分省份的压轴题为案例，把一些问题的共性提炼出来，一起运用辅助函数法处理．

作者刘再平

机构地区陕西省镇巴县盐场中学

出处《数学教学》 2014年第5期30-32,共3页

关键词提炼数学问题辅助函数法一题多解交错

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1刘再平.例谈辅助函数的构造方法[J].中等数学,2013(5):16-18. 被引量：2

共引文献1

1刘再平.注重思维过程提高解题教学有效性——以高考压轴点极值偏移问题为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2018,0(5):30-32. 被引量：1

同被引文献5

1安振平,陈宝安.在阅读理解与思考变化中学习数学[J].数学通报,2008,47(7):60-61. 被引量：5
2安振平.开展探究性学习从变更课本例题开始[J].中小学数学（高中版）,2010(3):18-19. 被引量：1
3安振平,苟春鹏.浅谈解题思路的合理选择[J].数学通报,2000,39(8):26-27. 被引量：4
4陈锋,薛莺,童伟伟.多元化的“微探究”:从机械记忆走向理解建构[J].中学数学（初中版）,2013(9):76-78. 被引量：18
5刘再平.一道习题的五种解题视角[J].中学生数学（高中版）,2014(4):5-5. 被引量：1

引证文献1

1安振平,刘再平.基于记忆能力在高中数学教学中的案例研究[J].中学数学（高中版）,2016,0(4):17-20. 被引量：2

二级引证文献2

1陈海华.如何在高中数学教学中防止前摄抑制和倒摄抑制[J].数学大世界（下旬）,2020(11):25-25. 被引量：1
2陈海华.前摄抑制和倒摄抑制在高中数学数列教学中的应用研究[J].数学学习与研究,2021(32):68-70.

1罗立宇.概率统计中的一题多解和多题一解[J].湖南工业大学学报（社会科学版）,1999,16(2):33-34. 被引量：1
2徐品方.论《九章算术》与刘徽注题中的多解[J].西昌师专学报,1997,9(1):8-13.
3郭建峰.新课改下如何通过数学教学提高学生的创新思维能力[J].数学教学通讯（教师阅读）,2011(2):3-6. 被引量：1
4陈云波.滑轮和滑轮组的“多题一解”[J].科学课（初中版）,2003(06X):22-23.
5闫萧寒.“一题多解”与“多题一解”在提升中学数学教学质量中的应用[J].求知导刊,2014(12):100-101. 被引量：10
6沈俊.刍议高中数学教学中的“多题一解”和“一题多解”[J].数学教学通讯（中等教育）,2015,0(2):34-35. 被引量：9
7吴奎荣,张网军.从“一题多解”到“多题一解”[J].数学教学通讯（教师阅读）,2011(5):17-18.
8秦蕾蕾.从一道试题的解法探究——谈高三数学复习课教学的看法[J].数学大世界（教师适用）,2012(2):58-58. 被引量：1
9董云海.数学解题中的最高境界:编题[J].新课程,2016,0(23):72-73. 被引量：1
10冯育强,李德宜.从一题多解到多题一解[J].高师理科学刊,2011,31(4):70-72. 被引量：5

数学教学

2014年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部