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高职院校英语教师职业倦怠心理分析及对策

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摘要高职院校课程的设置,生源质量,教师自身缺陷是教师产生职业倦怠的主要原因。只有社会的支持,学校的重视,才能增强英语教师的职业认同感;学校通过加强教师心理辅导,使教师正确认识自己,学会自我调适,达到缓解倦怠心理的目的。

作者郑治芳

机构地区洛阳职业技术学院

出处《职业技术》 2014年第2期141-141,共1页 Vocational Technology

关键词高职院校英语教师职业倦怠原因对策

分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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