《经济数学:微积分》教学探索被引量：1

下载PDF

导出

摘要人本主义学习理论强调学生在学习中的自主地位,强调学习中的情感因素。本文阐述如何从人本主义思想理论出发构建学生学习的主体意识,激发学生的主体活动,通过转变观念、数学建模和启发式教学促进《经济数学:微积分》课堂教学变得生动而有效。

作者杨元庆

机构地区贵州师范学院经济与政治学院

出处《中外企业家》 2014年第3期224-225,共2页 Chinese and Foreign Entrepreneurs

关键词人本主义教改微积分

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献1

1骆川义,刘明杰,孙僵明.文科类专业微积分课程教学中形象思维的应用[J].高等教育研究（成都）,2008,25(2):49-52. 被引量：5

二级参考文献4

1黄翔,李开慧.关于数学课程的情境化设计[J].课程·教材·教法,2006,26(9):39-43. 被引量：85
2邢红军,林崇德.论教学过程的自组织转变理论[J].课程·教材·教法,2006,26(11):27-33. 被引量：43
3程可拉等译,约翰·D.布兰思福特等.人是如何学习的[M]华东师范大学出版社,2002.
4伊晓.形象思维·数学·数学教学[J].数学教育学报,1993,2(2):82-83. 被引量：7

共引文献4

1贺建风.高等数学课程教学中形象思维的应用[J].数学学习与研究,2010(5):14-15. 被引量：2
2周宇剑.基于思维能力培养的微积分概念教学[J].湖南科技学院学报,2010,31(4):18-20. 被引量：1
3马新.微积分课程教学中的实用性[J].科技资讯,2010,8(27):190-190.
4李红霞,孟泽红,孙洁,刘静.文科微积分教学的探索研究[J].教育教学论坛,2012(38B):221-222. 被引量：1

同被引文献1

1周洪玲,梁艳楠,赵爽.经济数学-微积分中“建构式”教学的研究与实践[J].黑龙江科技信息,2014(29):139-139. 被引量：1

引证文献1

1王宏军,贾月仙.数学微积分在经济方面的应用分析[J].科技创新导报,2017,14(32):236-237. 被引量：3

二级引证文献3

1袁茜.高等数学中微积分的经济运用探究[J].河北农机,2019,0(7):47-48. 被引量：1
2马雨嘉.微积分的历史发展及其应用[J].科学技术创新,2019(27):8-9. 被引量：1
3杨赞玄.数学微积分在经济方面的有效应用[J].智富时代,2018,0(8X):55-55.

1朱玉琴.数学教学中合理运用多媒体[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(27):58-58.
2孟文兴.如何构建中学数学高效课堂[J].学苑教育,2013(14):49-49. 被引量：1
3李春莉.对学生自主学习的思考[J].吉林教育（综合）,2013(3):35-35.
4姜桂梅.创设学生自主学习的环境[J].新课程（小学）,2009(11):2-2.
5王凤丽.给予学生自主地位,充分培养学生综合能力——对学讲模式运用的几点探究[J].考试周刊,2014(38):50-51.
6肖飞.漫谈信息技术在农村小学体育教学中运用的优势[J].学周刊（上旬）,2014(11):191-191. 被引量：6
7肖俊一.大学公共英语教学中自主学习能力的训练和培养[J].新疆教育学院学报,2005,21(1):120-122. 被引量：2
8周其山.信息技术教学中运用多媒体辅助教学的优势[J].学苑教育,2015,0(19):7-7.
9刘小冬.依托课堂,生发思想——浅谈新课程背景下学生自主学习能力培养[J].作文成功之路（小学）,2015,0(4):85-85. 被引量：2
10朱成祥.中学生逆心理的正效反应及其利用[J].上海教育科研,1994(6):48-48.

中外企业家

2014年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《经济数学:微积分》教学探索被引量：1

参考文献1

二级参考文献4

共引文献4

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《经济数学:微积分》教学探索 被引量：1

参考文献1

二级参考文献4

共引文献4

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《经济数学:微积分》教学探索被引量：1