摘要
我们需要转换视角,认识到教育专业化背景下,我国社会应参与承担的教育责任,既包括对青少年健康成长的引导,也包括社会健全发展的自我教育。目前,社会教育传统平台的衰落,新社会组织的功能狭隘化,尤其是市民社会自育意识和能力的不足,都给我国社会参与承担教育责任带来了一定的困难。为此,一个有教育责任担当的社会,需要把教育作为衡量自己发展的尺度,把自主自觉的人的培育和利他能力的提升作为基本任务之一,并以非等级性的整体眼光构建我国社会发展的未来。
出处
《探索与争鸣》
CSSCI
北大核心
2014年第5期80-84,共5页
Exploration and Free Views
基金
上海市教育一般课题"当代政府
学校
社会角色关系及其权限研究"(B10010)
