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PBL教学法在重症医学科CPR培训中的实践与探索 被引量：9

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摘要 目的探讨在重症医学科进行心肺复苏(CPR)培训中应用以问题为基础的学习(PBL)方法对教学质量的影响。方法对42名内科基地轮转住院医师应用PBL教学法进行CPR培训,并利用模拟人进行实践技能教学训练,通过培训前后理论考试及问卷调查评估教学效果。结果培训前后住院医师理论成绩明显提高(P<0.05),并全部通过技能考核,其中85.7%的住院医师喜欢该教学模式。结论 PBL教学法有利于提高重症医学科CPR培训质量。
作者 白静 段美丽
机构地区 首都医科大学附属北京友谊医院重症医学科
出处 《临床和实验医学杂志》 2014年第6期512-512,F0003,共2页 Journal of Clinical and Experimental Medicine
关键词 PBL教学法 CPR培训 临床实习
分类号 R-4 [医药卫生]
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献32

共引文献403

同被引文献70

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引证文献9

二级引证文献60

临床和实验医学杂志
2014年 第6期

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