摘要
针对体育院校学生学业成就动机不足、学科课程学习效率低下的问题,本研究利用等组实验方法分别对体育教育和运动训练两个专业学生进行课堂学习动机干预实验研究。实验结果表明,运用榜样激励、目标激励、情感激励三种动机干预策略对改善体育院校大学生学习行为和学习效果有显著的正向作用。据此实验研究结果,本文构建了适合体育专业学生的学业成就动机干预的三维模型。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2014年第1期92-96,共5页
Educational Research and Experiment
基金
湖北省教育厅2012年度人文社会科学研究项目成果(动机干预对体育院校大学生学习行为和学习效果影响实证研究
课题编号:2012G360)
